语言

随着语言的出现(18个月左右),孩子变成了一个不同的人。” – Barbara Fajardo,Ph.D.

当你的孩子开始说话

我还记得我儿子说的第一句话的时间。 我们在厨房里 他抬头看了看柜台,看到了一些水果,然后说道:“那个时候,我惊呆了,然后又高兴又惊讶地忘记了已经释放出来的巨大而鼓舞人心的力量。

当孩子说出第一句话时,几乎总是有一种解脱的感觉。 在婴儿出生后的数月和数月内,父母努力了解婴儿用来表达需求,感受和想法的各种噪音,手势和表情。 当你开始感觉到你的孩子能够理解你在说什么的时候,这是一个非常激动的事情……你开始在同一个现实中运作,一个由言语塑造的现实。

蹒跚学步的年代为加强智力和情感发展提供了壮观的机会。 语言是其中很大一部分,在早期开辟了一个全新的增长世界。 听到蹒跚学步的孩子开始讲话是一个令人震惊和震惊的时刻。

跨越式发展

语言代表了一个巨大的发展飞跃。 想想我们可以用我们的文字和语言完成的所有事情。 我们可以加强与我们的孩子的关系。 我们可以分享感受和想法。 我们可以传达复杂的想法和抽象。 我们可以描述身体的感觉,音乐,视觉形式和艺术。 我们可以讲笑话,分享问题,讨论我们的悲伤,唱歌,谈论好恶,告诉我们他们的人或者对他们生气。 我们的复杂和基本的感受以及我们大多数复杂的想法都可以用语言来表达。

“啊,这变得容易多了,”你可能会想。 在某些方面这是有道理的。 单词是一个伟大的工具。 但是像所有的工具一样,它们可以用来建立或撕下它们。 当孩子们开始说话的时候,这些话看起来就像大锤一样。 正如着名的婴儿研究员丹尼尔·斯特恩(Daniel Stern)所言:语言是一把双刃剑 – 它可以扭曲和提高。

在我的儿子坎贝尔(Campbell)第一次说“苹果”之后好几个月,他把他的词汇量扩大到包含了更为重要的词语,比如“不”和“我不喜欢你”!我承认在那一点上我可能感觉少一些欢乐。 但是,幼儿对语言的越来越多的使用可以对心理发展和紧张调节产生巨大的益处。

有时候,在你能够理解你的孩子真正想要说什么之前,只需要一些习惯。 正如我们在后面详细讨论的那样,一个最有效的工具可以帮助您听到,理解和回应孩子对感受的口头表达,这就是翻译 – 将词语转换(或翻译)回来的过程感情和感情转化为文字。

说话

随着孩子长大,大约在2岁左右,他们改变了他们如何给自己的感受带来生命。 他们如此活泼地使用的面部表情,虽然还在那里,但还是被早期的话语所联结起来。

一旦孩子开始说话,帮助孩子学习用文字来恰当地表达感情的任务 – 从欢乐到愤怒的整个范围 – 可以带来许多即时的回报。 Anny Katan是一位知名的儿童心理分析家,他知道弗洛伊德家族,战后迁移到克利夫兰。 她在1950年建立了一个治疗学前教育,现在汉娜珀金斯学校。 在那里,她开发了一种通过父母的方式来治疗有困难的学龄前儿童的新技术。 她强调了鼓励用词和谈话的益处,她说,言语化增加了区分幻想和现实的可能性。 言语化导致整合过程,反过来导致现实测试。 如果孩子能表达自己的感受,他可以学会延迟行动(如发脾气)。 这个想法是“言语,而不是行为”。这很好地总结了鼓励言语的好处。

一个例子:1岁的本

这是一个前置词和后置词之间区别的例子。 一岁的本和他的母亲在厨房里。 本在他的高脚椅上玩着一辆小玩具车,吃着零食。 汽车掉下来,落到地板上。 本开始变得苦恼(嘴巴转过头,眉毛拱起)。 妈妈不能马上开车,说:“等等,本,我马上开你的车。”本放松了一下,他知道他已经被理解了,他期待着看到结果。 他对这辆车真的很感兴趣,而当他妈妈花了几秒钟的时间(以他的观点来看)为他取回车子时,他的痛苦又一次爆发了。 然后,他的苦恼变成了愤怒。 他的脸变红,他发出绝望的呼喊。 母亲听到这个,放下正在工作的平底锅,说:“好的,好的,我明白了……在这里,本,这是车。”她捡起来递给他。 Ben拿起那辆车,微笑着,走过他的高脚椅,走进“vroom,vroom”。

本2岁

现在…一年后采取类似的情况。 本,2岁,坐在高脚椅上,玩着车。 它落在地板上。 他说:“汽车,汽车,汽车停下来,仍然要求回应。 妈妈听到这些话要求很高,但保持冷静:“亲爱的,我的手已经满了。”本发亮了她的声音,但是随着时间的流逝,他越来越心疼:“汽车,汽车!“他大叫。 妈妈不知不觉地对口头上的回应做出了反应,她对任何正在和她说话的人说:“等一下,我会在那里,等一等。”但对本,大喊“汽车,汽车”就像发出痛苦的呼声。 如果没有回应,那么他就会变得更加沮丧和愤怒。 他表达了自己的苦恼,把自己所掌握的有限的词汇放在了自己手中:“不,不! 我不喜欢你……我恨你!

这对父母来说可能是毁灭性的。 甜美的,有需要的,温柔的婴儿变成了一个讨厌的怪物! 这些话看起来可能比Ben的妈妈(以及所有的父母)习惯之前的pre wa声更像个人攻击。 因此,在我们的例子中,本的妈妈感到受到殴打和殴打。 她不喜欢她用文字听到的东西。 她不喜欢“仇恨”这个词。她对他说:“本,停下来! 我们在这个房子里不会那样说话。“战斗也加入了。 你可以填空:Ben把食物扔在地上。 妈妈生气了 本叫喊,说更多。 超时被宣布。

发生了什么? 正如本和他母亲的例子所表明的那样,语言带来了父母和孩子方面的一系列复杂的反应。 从另一方面来说,语言带来了许多积极的结果:语言给孩子一种加强沟通的方式,增加他或她理解和调节情感的能力。 当一个字有一个感觉,一个获得这种感觉的权力, 有越来越多的检查和模具的能力; 分享或修改; 享受它或让它离开。 但是,也有可能导致冲突的扭曲和错误交流的机会。 语言已成为一把双刃剑。

非语言的本,他的母亲能够承认这种痛苦和愤怒,并且通过提车来解决触发这些感觉的事情。 本的表达他的痛苦和愤怒并没有把她扔掉。 然而,当本成为口头上,用“不喜欢”和“讨厌”等词语,他的母亲失去了方向。 她很难理解,本是表达了和以前一样的感受:苦恼和愤怒。 但是,当这些感觉大致用文字来形容的时候,语言本身就把一只猴子扳手放进了他们的交流中。

有没有办法摆脱这个困境? 有解决方案吗? 就在这里! 这就是所谓的翻译的魔力。 我们将在2013年2月的新闻快讯中探讨这个问题!