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用母语与青少年交谈:社交媒体

拉尔夫·沃尔多·爱默生说: “没有人应该去旅行,直到他了解到他所访​​问的国家的语言。 否则,他会自愿地把自己变成一个伟大的婴儿 – 如此无助,如此可笑。“ 把那些技术高超的年轻一代想象成另一个语言不同的国家。 他们的生活与技术是分不开的,他们彼此相连,信息流通,我们许多人都不会理解。 我们可以学习说他们的语言,或者我们可以看起来荒谬和不相干。 学习讲技术的语言比在你教育年轻人时更重要。 在五分之一的美国学生退学的时候,我们的父母和教育工作者需要学习我们的语言技能。 这就是为什么我喜欢看教育机构拥抱媒体技术。 在Azusa Pacific University(APU),我的朋友David Peck正在领导一个团队,通过用用户的语言创建对话来做一些非常酷的事情来与这一代的数字当地人联系起来。 听起来很简单,但却是非常罕见的。 APU巧妙而简单地集成了游戏和信息传递。 他们的网站包含火柴人鲍勃主演的游戏,你必须保护校园免受彗星袭击,尽管由于缺乏游戏技巧,我几次摧毁了校园,但我现在知道什么是Cougar Dome和Wilden Hall看起来像我从来没有去过APU。 把这个地方弄平后,我也觉得对校园的保护有点责任。 在15分钟的比赛中,感觉非常好。 像火柴人鲍勃这样的游戏也可以使经验正常化,比如招生和录取过程中的焦虑,比如你帮助火柴人鲍勃躲闪疯狂的招生顾问,疯狂地跳跃,用书包武装他。 (我很遗憾地说我的火柴人鲍勃被人踩踏了。)这种幽默感让APU能够将他们的机构人性化。 他们还邀请参与,让你定制自己的个人火柴人鲍勃头像(在任何性别),并跟踪你的分数。 他们并不止于此。 您可以“加入火柴人Bob脸书小组”或Twitter您的意见到@azusapacific。 虽然营销人员对网站的“粘性”(吸引访客的注意力)感到兴奋,但真正的价值在于APU的品牌认知,并开始与潜在的学生建立长期的关系。 这些游戏相当于说:“嘿,我们得到你!”如果是我的学校,我会把火柴人鲍勃放在主页上。 随着技术的出现,平台之间的界限变得更加多孔,事物交叉。 想想你的Twitters和iPhoning你的Facebook页面发短信。 许多人认为互联网应用正在走上正轨。 移动设备是一个25岁以下的附件,而黑莓和iPhone不再是技术分工和A型工作狂的工具。 在2008年夏天,Hot Lava Software与Kauffman基金会合作,利用无处不在的移动设备将科学,技术,工程和数学教育作为“体育比赛”比赛来青少年移动电话,希望激起他们的兴趣当许多青少年转身时,数学和科学。 他们问了这样的问题:抛球时速度较慢的球是垒球还是棒球? 超过70,000名青少年登记参加一系列的体育赛事。 根据Kurkovsky等研究人员的说法,手机游戏开发的教学也正在成为吸引学生的激励工具,可以帮助学生看到计算机科学与现实世界技术之间的联系。 在许多教育工作者要求在课堂上使用移动设备的能力不足的情况下,APU等学校的教师们都会说“打开手机”。 给我提问。“他们正积极地通过移动设备访问学校信息,例如体育比分和日历,并计划整合管理家务。 然而,与印度相比,美国在采用移动应用方面有点落后。 新创公司正在做所有事情,从引入基于移动的英语语言课程到像Find Guru这样的公司开发在线课堂,您可以与教师,作业和文本联系起来。 爱我,爱我的技术。 这些项目的辉煌,也希望有许多像他们一样,他们没有使用技术来复制当前的教育经验。 他们正在利用这项技术来支持激励孩子们使用他们每天使用的语言的方式。 使用技术不仅可以帮助激励和吸引孩子,而且还可以帮助他们解决在一个技术领域尚未发明的工作的解决问题的方法。 – Kurkovsky,S。(2009)。 通过移动游戏开发吸引学生。 SIGCSE公报,41(1),44-48。 照片:APU公共关系,iStockphoto.com

如何用数字选择小学

学校的选择可以是合理的(大部分)。 图像:winnifredxoxo / Flickr 最近,我和我的妻子一直盯着小学的选择 – 所以我们决定放弃我们的选择数字。 与单独的考试成绩不同,这里有三个意想不到的数字,实际上意味着一些关于学校质量 1.测试成绩除以家长教育 感谢朋友和妈妈/美食博客@yanthomas指出:通过比较考试成绩和家长教育的年限,可以看出哪些学校的成绩超出预期。 例如,加利福尼亚州能源部(DOE)获得的这一数据显示,加利福尼亚州Ojai市圣安东尼奥小学(San Antonio Elementary)的34%的父母(我们曾经居住过)曾就读研究生院。 GreatSchools.com报道说,加利福尼亚州标准考试的学校二年级语言艺术和数学的平均成绩是53%。 那53/34 = 1.56 在Topa Topa小学旁边,有26%的家长参加了研究生课程,62%的二年级学生精通语言艺术和数学,这是62/26 = 2.38。 不要贬低圣安东尼奥,但是你不愿意把你的孩子送到考试成绩高于家长教育的学校吗? 不幸的是(或者幸运的是)我们搬到了没有收集家长教育数据的Boulder。 但是,我们通过比较考试分数和获得免费和减少午餐的学生比例,得到了相似的结果。 这完全取决于社会经济预期的成就。 事实上,这个统计对我们来说更具有说服力,因为它往往会压缩经济和其他的多样性,而在其他所有的情况下,我们都愿意给出一点测试分数来获得一点点的多样性(关于所有我们可能会在博尔德…)。 2.测试分数增长 当然,你可以将任何一项考试成绩归咎于人口统计学,而不是学校 – 但是如果二年级学生在第42百分位,而五年级学生在第65学年,你就得把成长记在学校。 换句话说,不同年级的孩子在标准化考试中得分大致相同。 学好一所学校的速度会超过在一所不好的学校的学习速度,所以在一所好的学校,分数应该会在不同年级之间上升。 (一个不好的学校会降低不同年级的百分比。) 例如,看看上面的圣安东尼奥。 当然,他们二年级的能力是百分之五十三,但他们六年级的能力是百分之六十九。 学校正在做一些事情,让中等成绩的学生在毕业时获得高分。 布拉沃。 3.教师工资时间百分比高合格除以平均年龄 好的,所以你想猜教师质量? 你不能只看经验:一些经验丰富的老师被烧毁,一些一年级老师精力充沛,准备充足。 同样,拥有“高素质”的教师(每个国家都有自己的定义)是好的,但是如果一所学校的教师的“高素质”理由是72岁就烧了,怎么办? 最后,看看薪水是很诱人的:如果说在劳动经济学里有绝对的话,那么薪水越高,就会吸引更好的候选人。 但是,特别是在教学中,高薪可能是由于年资而不是绩效。 你想要的是把这三个因素放在一起:在职业生涯初期高素质,高薪的教师。 这种快速的进步预示着教师的素质。 这并不是说年纪大的老师或年轻的老师是好还是坏,只是一个好的,有动力的老师很快就会变得“高素质”,而一个年轻一点的雇员学校会吸引更好的候选人。 (你不希望那些在低薪工薪阶层身上留下的老师,只有一张四年制的教学证明。 现在拥有成功的统计工具,祝你好运,快乐的学习狩猎! *有点扩展免责声明: 我的妻子花了六年时间作为公立学校的社会研究和语言艺术老师。六年来,我做了一个7英尺高的埃及木乃伊的铁丝网框架,然后学生们用纸面的形象来画纸。 事实上,在采访诺贝尔奖得主脑书信之前,我通过输入我妻子的创新课程开始写作。 在我看来,学生的创造力,学习兴奋和学习能力,以及学生在班上工作的能力,比根据符号的方式来阅读象形文字的方向要重要得多。 换句话说,我很清楚,课堂上最重要的部分与南达科他州的考试成绩和首都不相上下。 (尽管如此,尽管我喜欢认为自己是无麸质的华尔道夫嬉皮士,但我并不想 – […]

从头开始:如何改变美国的教育

Escuela Nueva(一家致力于提高全球教育质量的非营利组织)的创始人Vicky Colbert是2011年Kravis领导奖的获得者。 她昨天在克莱蒙特·麦肯纳大学校园讲了她的工作。 Escuela Nueva本质上是把最好的教育实践和技术带到拉丁美洲贫困地区和世界其他地方的农村教室。 由于其努力的巨大影响,她获得克拉维斯奖以及其他重大奖项。 例如,哥伦比亚农村学校表现不佳的学生Escuela Nueva已经转型成为表现最佳的学校。 他们如何运作这个魔术? 那么,他们只是教老师最好的教育实践,如对等学习,团队学习,从一个具有百年历史,以教师为中心的课堂转向现代,充满活力,以学生为中心的教育技术。 Escuela Nueva在哪里获得这些变革性的教育技术? 那么,他们(主要是)从美国得到他们。我们最好的学校使用经过验证的教育实践,生产受过高等教育的学生。 我知道。 我每天都会在克莱蒙特·麦克纳(Claremont McKenna)大学的学生那里看到那些最好的学校和最佳实践的产品。 具有讽刺意味的是,虽然我们有技术来改变美国和世界的教育(Escuela Nueva已经证明,即使在世界上最贫穷和偏远的学校也可以完成这项工作),但没有完成。 我们听说在我们自己的内城学校和偏远的农村地区教育质量差,似乎是不可修复的。 那么,美国这个教育技术最好的国家又如何能够为我们的学生提供高质量的教育呢? 原因是我们从上到下的角度来看这个问题。 我们期待政府官员,学校董事会,学校管理者的领导人能够实现这一变革。 但是这是行不通的。 Escuela Nueva证明,高质量的教育始于教师水平。 教师“领导”他们自己的教室并发生变化,因为Escuela Nueva向他们表明他们可以引导/教导不同,并且更加有效。 对于有动力的专业教师来说,只需要这些。 那么,为什么美国本土的老师不采用这些最佳做法呢? 答案是我们的官僚结构试图从上到下强制变革。 不仅仅是学校的董事会,还有老师的工会。 现在,我是工会最大的粉丝之一。 在二十世纪,他们帮助美国工人取得惊人的成就,提高了我们的集体生活水平,但是工会试图自上而下地做事,这是行不通的。 而且,我们公共教育体系中的权力结构 – 行政管理和工会 – 也抵制变革。 官僚机构越大(相信我美国的公共教育有一些大的官僚机构),改变的速度就越慢。 所以,这是我对美国公众教育的挑战:专注于从头开始改变。 最好的教育实践的变化必须从老师开始。 教师们需要迫使工会去满足他们的需求,并希望他们能做到最好。 政府和教育行政人员需要看到Escuela Nueva提供的模式(他们的预算每年在2-3百万美元之间),并且意识到不需要大量的资金就可以向所有人提供高质量的教育。 在推特上关注我: http://twitter.com/#!/ronriggio

一个不确定的未来技能

你的孩子是否正在学习在21世纪越来越残酷的世界里所需要的兴旺发达的技能? 我最近从参加全国书院“21世纪技能研讨会”返回,解决了这个问题。 在我们掌握C21技能之前,我们可能会怀疑美国的孩子是否正在使用前几个世纪的那些枯燥的旧技能取得足够快的进步。 斯坦福大学经济学家埃里克·汉努谢克(Eric Hanushek)最近的一项研究比较了由60个国家的15岁儿童进行的标准化数学测试的高级水平水平,这些测试是按州和州分类的。 美国最好的州,马萨诸塞州,在奥地利和斯洛文尼亚之间放置了一个可敬的,但几乎没有恒星17。 另一方面,像西弗吉尼亚州,新墨西哥州和密西西比州这样的国家,与塞尔维亚,智利和泰国等国家一样,都处于较低的水平。 (2010年12月号的“大西洋杂志”对这项研究有一个很好的论述,恰如其分地标题为“你的孩子落后”。 毫无疑问,国家科学院是正确的教育科学的优先事项。 孩子们需要在21世纪成年后还有哪些额外的技能? 我没有空间讨论这个研讨会,但你可以在http://www7.nationalacademies.org/bota/Assessment_of_21st_Century_Skills…找到更多的细节。 总之,我从研讨会中选出了两个不同的主题。 首先,有一些与信息技术进步相关的真正的新技能。 孩子们可能从小就熟悉技术,但这与获得雇主最为珍视的技术创造和使用技能并不相同。 计算机技能的创造性方面对于推动知识经济尤其重要。 讲习班上的演讲介绍了最近在开发复杂的学习软件方面的发展。 孟菲斯大学艺术Graesser正在测试一个类似游戏的科学学习环境,在该环境中,学生与屏幕上的角色(“动画对话代理”)进行交互。 这种学习技术对于吸引学生的兴趣,以及发展一种沉浸式的体验,既鼓励批判性的创造性思维,也可能是重要的。 随着虚拟现实软件的快速发展,这种可能性确实令人兴奋。 第二个主题是我们已经习惯了日常生活中熟悉的一些熟练技能,和工作任务一样多。 今天的学生可以期待变化和不确定性作为C21工作场所的两个主旨。 技术进步是明显的变化来源。 伴随的社会变化不太明显。 特别是,当工作人员在不同的工作小组之间移动时,与新的同事快速进入同一个认知和情感页面变得非常重要。 与陌生人合作可能是一种我们没有特别好装备的活动,通过进化和文化。 (不用说,C21员工必须能够从一开始就消除任何种族,性别或其他刻板印象)。 因此,管理压力,形成新的建设性关系,谈判不同的价值观和观点的技能是非常重要的。 在研讨会上给我留下深刻印象的一个介绍涉及旧金山湾区的Envision学校(www.envisionprojects.org)。 如果是这样的话,那么在其他情况下,这些学校可能会在塞尔维亚 – 智利的水平附近表演。 事实上,他们毕业生中有94%上了二,四年制大学。 他们的秘密是把重点放在技术和艺术相结合的项目工作上,并进行严格的评估 – 以及个性化的指导。 学生似乎正在学习传统课程以外的学术和社交技能。 而个性,这个博客的话题呢? 对于C21公民来说,似乎有各种各样的价值特征,不仅仅是标准的认知智力(所谓的智商)。 有充分的证据表明智力对于处理新的认知挑战特别有帮助。 人格特质包括情绪稳定性(对付变化和不确定性的压力),开放性(激发对新工作的兴趣),外向性(对新人开放)和友好(与新人合作)。 不是巧合的是,这些是与“情商”重叠的特质(我将在一天之后放弃对情商的批判性观点)。 谨慎的一句话是为了。 在C21的工作环境中,不难看出外向,同情和灵活的优势,但不是每个人都可以这样。 事实上,今天的另一位心理学博主Jean Twenge则声称,自恋等特质可能会出现代数变化,很难看到自恋为新世纪的和谐职场做出贡献。 然而,正如我在书中所讨论的那样,把人格特征看作是好坏的两极是错误的。 内向的,情绪上的变化的和刁钻的(“不愉快的”)都有宝贵的品质提供。 我刚才提到的创意就是一个很好的例子。 高度创意的人 – 比如梵高和凯鲁亚克 – 并不总是最容易相处的。 因此,我们需要在21世纪的职场中适应个性的个人需求 – […]

意外

有一天它发生,可怕的事件将改变你的生活,更不祥的,因为你不知道它会采取什么样的形式或什么时候会发生。 对我来说,发生在2004年7月22日两点钟的一个缅因州沿海岛屿的一个偏僻的海边小屋里,没有电,管道或道路,当时我心爱的丈夫从睡觉的阁楼上跌了九尺,伤了脑。 那天晚上,他和我从纽约乘坐巴士,渡轮,步行一整天,在长长的沙滩上背着夏天用品的背包,把我们的房子和最近的公路隔开,爬上了我们睡觉的阁楼,直接睡着了。 突然间我惊醒了。 在我旁边,我们的床是空的。 “斯科特?”没有答案。 大声:“斯科特?” 我把手电筒放在下面的地板上。 在那里,他躺着,1950年我第一次恋爱的那个男人,在过去的二十年中分享了我的生命,像一个胎儿一样蜷缩起来,赤裸而死亡。 我抓起我的手机,打电话给911。 巨大的冲击,门开了。 志愿者救火队从岛上的每一个角落都充满了他们的活力。 当他们稍后拿着斯科特的担架时,我忙着穿上我的运动鞋,沿着摇摇晃晃的楼梯走下去,穿过大雾的海滩,等待路面开始的消防车,然后我们穿过小岛到达码头,遇见从波特兰传来的消防船。 当我们出海的时候,我注视着那无忧无虑的世界,那里的生活日日夜夜,而不是一分钟一分钟,知道我们永远把它留下。 医院创伤部门负责人库欣(Cushing)警告说:“在你的丈夫清醒之前,这将是一条崎岖不平的道路。”在X光检查发现斯科特骨折了许多肋骨,刺破了两条肺,在他的大脑上。 “我们知道损害程度可能要一年或更长时间。” 一年! 不知何故,我认为这意味着斯科特需要一年才能痊愈。 聋哑的医生的话语的真正含义 – 没有什么可以预测的 – 我接受斯科特的恢复是我的目的,我的使命,我的呼唤。 但是,在他摔倒一周年的时候,很明显,他的骨头虽然已经愈合,但他的大脑却没有 – 也许永远也不会。 他的短期记忆和认知能力受到了极大的破坏,在空间和时间上彻底迷失方向,永远不能独处。 我的目标和我们的生活将不得不改变。

麦凯恩(和辛迪)关于毒品

民主党总统候选人巴拉克•奥巴马(Barack Obama)对年轻人使用非法毒品的指控已经有了很多。 与此同时,他的共和党对手亚利桑那州参议员麦凯恩承认,他的妻子不仅非法使用毒品,而且还摆脱了刑事指控。 麦凯恩一直在努力使辛迪·麦凯恩(Cindy McCain)的嗜好成为一种政治资产 – 尽管她偷走了一个慈善机构的药物,而她却在四个孩子的抚养下使用了这些药物。 1994年,麦凯恩夫人承认,她曾为从事她所创立的国际慈善机构美国志愿医疗队的医生寻求止痛药的处方。 然后,她用她的工作人员的名字填写处方。 有两种方法可以对此行为做出反应。 根据贝蒂·福特(Betty Ford)的模式,人们可以同情地回应一位忙碌的政治家的被压迫和被忽视的妻子,他勇敢地挺身而出承认自己的沉溺。 麦凯恩夫人第一次哭着承认自己的瘾,采取了这个姿势。 她和她的丈夫2000年10月在NBC节目“日线”上重复了这个表演。 另一种可能的公众反应是愤怒之一。 美国人每天都会被起诉这样的毒品。 当大多数吸毒者从街头贩子那里购买毒品时,麦凯恩太太利用自己作为慈善总监和参议员的妻子的地位来哄骗她想要的毒品。 事实上,麦凯恩太太在接受一名前慈善组织工作人员的介绍后,接受了缉毒局的调查。 调查结果没有任何指控或监禁的时间,她进入了一个转移计划。 虽然这些记录当时没有公布,但麦凯恩太太在得知记者正在调查这个故事后最终承认了她的吸毒情况。 麦凯恩太太被判为可疑受害者或罪犯? 这场辩论是讨论美国毒品政策的核心。 我们应该把非法吸毒者当作受害者还是罪犯? 我们来看看麦凯恩太太的这个表态。 她是一个富有的家庭的特权女儿,是一个重要的政治家的配偶,一个拥有自己的威望和权力的人。 难道她不应该像对未受过教育的市内毒品使用者一样对她的行为负起责任吗? 毕竟,她可以在任何时候选择药物治疗,而不像许多发现自己在监狱里的吸毒者。 而且,麦凯恩夫人通过从一个慈善组织窃取,利用其资金和医疗专业知识来推动其吸毒,从而违反了信任的立场。 这不是在道义上比单纯非法购买毒品更应该受到谴责吗? 最后,在1989年至1992年期间,麦凯恩夫人是四个孩子的母亲,当时她承认使用毒品。她的孩子出生于1984年,1986年,1988年和1991年。换句话说,辛迪·麦凯恩(Cindy McCain)孩子们,其中一个是她在吸毒时被收养的。 在大多数州,家庭服务机构将把一名已知是吸毒成瘾者的女性从孩子身上移走,而且在上瘾的时候,她绝对不会被允许收养一个孩子。 麦凯恩是毒品战中的鹰派。 他主张严厉的毒品法律,惩罚和执法药物卖主。 对于纠正我们对吸毒者的惩罚性做法,他无话可说。 当然,麦凯恩也支持家庭价值观。 然而如果约翰和辛迪·麦凯恩不富裕和有影响力,他们根本就没有家庭。 麦凯恩对街头吸毒者缺乏关注,与妻子得到的支持和理解形成鲜明对比。 这是旧的美国双重标准。 对于“直接射手”麦凯恩,慈善事业始于家庭,并在那里结束。

克服恐惧症:6重要原则

我父母一般都害怕,特别害怕水。 我母亲告诉我,他们都有近乎溺水的经历。 既然他们都不知道如何游泳,而且我从来没有在沙滩上或游泳池附近看到他们,我过了一会儿才相信,母亲告诉我这个故事,明确的想吓唬我。 当然,这是他们一般用来保证我安全的策略。 他们不想让我游泳,骑脚踏车,开车,走过危险的街区,没有足够的睡眠去等等。 所以到了十六岁的时候,我就怕水了。 但是,事实证明,我的大学要求我通过游泳测试才能入学。 这不是一个测试。 我不得不保持十分钟的漂浮。 但我做不到。 所以,我上课了解如何游泳。 多年以后,我意识到学习如何游泳捕获许多我们用于治疗任何恐惧症的元素。 我每天下午都在我学校游泳池的尽头,而其他人都玩水球。 第一个原则:为了克服恐惧症,受影响的人必须花费时间公开地尝试做别人可以毫不费力地做的事情。 Phobics很容易感到尴尬,但恢复需要别人发现他们的恐惧症。 我被告知站在靠近水池边缘的浅水中,向着我抓住的边缘倒下。 我一遍又一遍地做了这个看似毫无意义的练习。 过了半个小时,我向正在走过去的游泳教练打了个电话,问他下一步该怎么办。 “只要做我告诉你做的事,”他含糊地说,有些恼火。 我花了整整一小时的时间,朝着游泳池的墙壁前进。 第二天我做了同样的事情。 我以为教练已经忘记了我。 最后,在会议还剩几分钟的时候,他让我退后一步,向池边跳了一下。 那就是我第二天所做的。 每一天,我都从泳池的边缘走了几英寸,直到最后我不得不跳到边缘。 当时我并没有意识到这一点,但我开始在水中放松。 第二个原则:练习克服恐惧症需要时间,有时需要很长时间。 重复。 每隔一段时间,当跳跃变得相当长时,我错过了泳池的边缘,我的手进入了水中,像是中风。 我的脸在水下,我出来时不得不把水从眼睛里挤出来。 我想知道游泳池另一端的所有水球运动员如何进出泳池,而不用把眼睛里的水擦干净。 但这不是很糟糕。 第三个原则:当这些事情发生的时候,这些病人害怕的东西并不是那么可怕。 那么,在“假如…?”之后会有一个“好的,那么…”,如果我的脸在水里呢? 那么,我站起来擦拭眼睛里的水。 又过了一个星期,我跳过大水面,掠过水面。 不久之后,我正在做一个狗桨。 然后,我开始划着我的方式进入深水,确保我在距离池边的距离之内。 有时候,我比其他时候感到更紧张。 第四个原则:你可以通过你可以做的事来判断进步,而不是你的感受。 如果你不感到恐慌,但是你没有做比昨天做得更加困难的事情,那么你并没有变得更好。 如果你一直都很紧张或恐慌,但是你越来越恐惧,你越来越好。 过了一段时间,我不得不面对游泳池的一部分,而不是所有的支持。 我在那里呆了几天,直到马球队的一位队员提议在附近游泳。 第五个原则:不时遇到“滞留点”。 使用助手或助手使所有的区别。 所以,我学会了如何游泳,但不是在我的脸上。 那必须等到游泳眼镜出现。 现在,我游泳大部分时间。 我喜欢。 第六个原则:有时候,恐惧症害怕的东西,当他们不再害怕的时候,让他们最满意。 我记得有一个女人,比如怕滑雪缆车。 她成了一名下坡赛车手。 我知道一些曾经害怕开车的人,但是现在开车的时候,他们感到压力很大,或者出于其他原因。 克服恐慌症是比较困难的,但上面描述的这个公式会帮助任何人从恐惧症中恢复过来。 […]

匆忙的孩子的价格

匆忙的孩子的价格 当我在1981年发表“赶紧孩子”时,我被贴上了流行的心理学家的标签,而这本书甚至没有被评论为美国心理学协会着名的每月书评杂志iContemporary Psychology。 然而,在过去的十多年里,一整套的书籍和文章记载了迫使孩子过早快速成长的长期和短期效应。 标题讲述了这个故事:超时的孩子,有压力的父母:强调孩子,育儿公司,消费孩子,如此性感,成功的压力较小,特权的价格,这些书等等,证明我在四分之一世纪以前观察到的事实就是现实,如果有的话,它现在已经成为常态了。 匆忙的孩子是一直存在的问题。 这是由我们最有天赋的教育理论家所认可和评论的。 为了应对,他们都回到了同样的基本原则,即适应儿童日益增长的需求利益和能力。 在他的经典着作“埃米尔让·雅克·卢梭”中,把学生身上和心灵上的所有缺陷归因于“渴望在他们的时代之前让他们成为男人的欲望”。幼儿园的发明者Freidrich Froebel写道:“孩子,男孩,那么这个男人就不应该再去做其他的事情,而是要处于每一个发展阶段,这个阶段就是要求的。“着名的意大利教育家玛丽亚·蒙特梭利(Maria Montessori)说:”孩子的工作就是创造一个人。 只有在前一个阶段,大人才能够成为一个完全和谐的人,才能像大自然一样生活。“ 讽刺的是,没有人相信匆忙的孩子。 我所曾经说过的任何父母,教育工作者或立法者都不认为要压迫孩子做超出自己能力的事情。 。 “我不相信匆忙的孩子,但是,总是有一个但是。 一位家长说:“我不相信赶路,但是如果我不把孩子放到足球场上,他就没有人玩,也不会组队。 教育工作者说我不相信赶路,但课程表示我必须在幼儿园教书阅读。 立法者说,她不相信匆忙,但这是她的成员想要的。 如果我们想要在日益全球化的经济中竞争的健康快乐的孩子,我们必须超越“但”。 我们必须利用我们对健康育儿和教育的了解。