Articles of 创造力

关于学习跳舞的不确定性回忆录

黛博拉·江·斯坦(Deborah Jiang Stein),新的回忆录“ 甚至坚韧女孩穿Tutus”的作者 ,出生在监狱里,长大了挣扎着打破了自己的私人监狱。 现在,她和全国各地的监狱里的女性谈论如何学习听他们的音乐。 以下是这个鼓舞人心的女人更多: 只是当我想到我的监狱根源,另一个惊喜跟踪我,不会放过这一切,所有的东西,关于芭蕾舞短裙。 我一直喜欢安静的美丽之谜。 不是大众定义的商业美,不是营销和商业的美感。 我的意思是树皮里的古怪的美丽,或者是虎毛虫的鬃毛设计。 甚至在垃圾场里的汽车上也有折痕的金属让我感到不安。 在西雅图,芭蕾舞短裙和我回到我的少女时代。 小时候,我妈妈把我送到邻居家地下室的死胡同里的芭蕾舞课上。 当我踏进自己的工作室时就爱上了它,爱上了粉色芭蕾舞鞋的皮革底的树脂的声音,爱上了一些业余伴奏的钢琴上的古典音乐,爱上了舞蹈的蒸汽汗水,都喜欢在工作室里的薄纱和芭蕾舞短裙。 但是,这是六十年代末艾尔文·艾利和朱迪思·贾米森向我们展示了芭蕾不仅仅是属于褶边的白人女孩。 图图之战开始于我们松树林立的街道尽头的舞蹈工作室。 我每个星期六下午都在一间小卧室的工作室里度过了一个小时,一个破旧的橡木地板被一面墙上的三面墙和一个树脂框架在一个角落里,另一个角落里有一个钢琴。 我怎么可能,一个棕色皮肤的小女孩出生在监狱里,被一个犹太人的家庭收养,在我的脑海里我自己的监狱告诉我,我必须要坚强, 尽管我是在一个中产阶级的家庭里长大的,但是我把监狱的诞生和艰难归结为一个场景,而且我也曾经生活过这么多年。 十几岁的时候,我的口袋里塞着一把切换刀,后来又加了一把.38手枪,当我18岁的时候,所有人都准备加入一个帮派。那时帮派不像今天,但仍然是一群不法分子,五个两次前重犯,都是比我大的男人。 我是我们小事犯罪的智囊团,有的不是那么渺小。 毒品,犯罪,暴力充斥着我的日日夜夜。 好吧,这不仅仅是电梯版本,所以把它想象成快速骑到西尔斯大厦110层,因为多年来我以100英里的时速生活在自我毁灭和伤害别人的地方,直到我死亡我自己的。 我的体重从120磅下降到90磅,为我的5'3“输了很多。 由于压力和营养不良,我开始在四分之一大小的斑块中脱发,而在内部,我出现了溃疡出血。 我一塌糊涂。 另一方面,我发现自由是一种内在的能量,也是一种自然的情况。 我自己知道,如何通过保密,羞辱和耻辱来囚禁自由。 新人群,冲突,财政不安全,关系不稳定,不适应,恐惧等等。 “从另一边”意味着我现在重新怀疑和不确定性,以加速创造力,而不是让它固定我。 并非所有的时间。 我不完美,但是当我的恐惧和怀疑减轻时,这是我关注的焦点。 我只是坐在这一切,而不是跑或打架。 而已。 坐着还是不舒服 图图的陶,或更多的革命朋友…图图宣言 即使最好的芭蕾舞短裙也不防水。 来自“现代汉英综合大词典”一件芭蕾舞短裙的下垂依旧生机盎然。 来自“简明英汉词典”一件芭蕾舞短裙不会判断它摇摆的臀部。 来自“简明英汉词典”即使那件芭蕾舞短衫穿得太漂亮,找寻者也会抱怨。 来自“简明英汉词典”当最后一根线在一条碎布的短裙上解开时,仍然留下一丝希望。 来自“简明英汉词典”你的芭蕾舞裙的裂口并不意味着伤口的目的。 一阵竖起的风吹起了一个不安的短裙。 来自“现代汉英综合大词典”一件芭蕾舞剧治愈自己的病 – 太认真了。 9.短裙不是一件衣服。 这是爱,光明和希望。 10.仅仅因为一件花从你的裙子上掉下来,并不意味着你的图衣失去了它的目的。 11.找到奇思妙想。 如果你偶尔不穿芭蕾舞短裙,生活就会一直如此。 当我们处于一种芭蕾舞短裙状态时,一切似乎都是可能的。 13.期待意想不到,如果蜂鸟嵌入你的短裙,不要担心。 我们正在适应。 […]

技术:关系2.0:技术如何重新定义我们如何连接

在计算机和通信技术似乎影响最大的生活领域中,其对人际关系的影响。 手机,短信,Facebook和Twitter只是通过技术重新定义,建立和维护关系的几种方式。 我们进入了关系2.0的新时代。 这些关系性质的许多变化都是积极的,富有成效的。 基于共同想法和激情的在线社区是信息和行动的重要源泉。 网络社区已经启动了一些原因和运动。 新技术使以前断开连接的人们建立起了增加创造力,创新,生产力和效率的关系。 一个个人的例子:我是一本学术教科书的主编,也是我的联合编辑,我在互联网上见过面。 在整个准备和发布过程中,我们通过电子邮件进行沟通,从未见过面,只有一次电话交谈(相互祝贺)。 关系2.0也是保持已经建立的关系的福音。 如果你的家人或朋友住在很远的地方,或者如果你旅行很多(就像我一样),你不必再依靠电话保持联系。 您可以通过比较原始的技术(如电子邮件)或更高级的技术(如发短信,脸谱,flickr,Skype和Twitter)来保持联系。 精通技术的祖父母喜欢关系2.0的这个方面! 因此,在探索关系2.0时,我并不是要贬低计算机和通信技术最近的革命所带来的各种关系。 我们应该拥抱这项新技术所提供的所有好处。 但是,与所有价值中立的创新一样,既有好处也有成本,积极的用途和不健康的滥用,预期的结果和意想不到的后果。 我关注的重点是关系2.0的更多个人和社会方面。 例如,我听到很多人谈论他们在网络上的所有“友谊”,无论是通过社交网络,游戏或约会网站,或反映他们信仰的网站(例如政治或宗教)或他们的兴趣(如技术,体育)。 毫无疑问,网络使世界各地的人们能够以前所未有的方式进行联系和交流,但是我认为,单纯的联系并不是一种关系。 就像使用旧术语虚拟现实一样,关系2.0中的很多人都有我认为是虚拟关系的东西,但认为它们是真正的关系。 虚拟关系具有真实关系的所有外观,但是它们缺少构成真实关系的基本要素,即真实的三维,面部表情,语音转折,清晰的情绪信息,手势,肢体语言,身体接触以及信息素。 虚拟关系是基于有限的信息,因此是不完整的; 你可以认识的人,但只有到目前为止。 当通过技术与他人交流时,你会得到一些人物 – 屏幕上的文字,二维图像或数字化的声音 – 就像有一些难题一样,但不是全部。 你可以看到他们的照片,但是你缺少你需要的部分来获得该人的完整照片。 但虚拟关系看起来如此真实。 我在一群移动技术网站上发表博文,而几乎全是男性的工作人员中的电子邮件嘲弄与一群人围坐在一起喝啤酒和看足球没什么两样。 尽管地理和政治上的差异很明显,但是友谊和支持是惊人的。 然而,如果他们亲自见面,这个小组会相处吗? 我不这么认为。 也许这就是在线关系的美丽和耻辱。 这些限制并不意味着我们不应该有虚拟的关系; 他们可以为我们的个人和职业生活提供宝贵的目的。 但我担心的是,人们正在用真实的关系取代虚拟关系。 虚拟关系不是仅仅是他们关系的一小部分,而是主宰他们的关系世界。 我经常看到一群青少年坐在一起,但不说话,只是发短信。 我想知道他们是否发短信给对方! 那么虚拟关系的吸引力是什么? 我们生活在一个家庭不再是核心,社区分散,人们可以感到孤立和被剥夺权利的社会中。 经济的不确定性,全球动荡和政治两极分化可能产生异化和焦虑的感觉。 对缺陷,拒绝和失败的恐惧也增加了个人焦虑的漩涡。 留在你的房间,并通过你的电脑与人联系是不是更安全? 有亲密关系的表象,但没有所有的风险,比把自己放在那里,并冒险受伤的机会是不是更好? 人们可以通过虚拟关系来满足他们的许多连接和联系的需求。 他们可以向他们的在线社区展示他们最好的面孔。 他们可以得到广大人民的支持。 虚拟关系也是简单而安全的。 容易,因为你不必离开你的房间。 安全是因为他们的匿名性,以及当你想出去的时候你能够击中结束或删除的能力。 但他们当然缺乏真正关系的丰富和满足感。 技术限制了我们可以真正了解某人的内容。 […]

创造教育中心的艺术

五月底前后,我们将前往韩国首尔,在教科文组织第二届世界艺术教育大会上发表开幕式主题演讲。 我们很高兴有这个机会来谈谈我们最喜欢的一些东西 – 富有想象力的想法,创造力和艺术在教育这两方面可以发挥的深刻的作用。 这是我们必须要说的,我们谈话的“抽象”… 我们的主题是“创造性想象力的中心艺术”,因此也是教育的中心。 无论我们考虑到饥饿,贫困,制度不公或21世纪地球村经济迫切的顽固性,21世纪都要求重新注意创造性的想象力。 正如麻省理工学院媒体实验室的米切尔·雷斯尼克(Mitchel Resnick)所写的那样:“在当今瞬息万变的世界里,人们必须不断地为意想不到的问题提出创新的解决方案。 成功不仅取决于你所知道的知识,而且还取决于你的创造性思考和行动的能力“(Resnick,2007)。 对于个人,国家和文化来说,迫切需要的是对想象力和创造力的教育成为一项重要的社会权利。 对这个教育企业来说,艺术提供了关键。 我们将通过展示四个构成我们大部分研究的支柱的论点来支持这个论点: 1)艺术和手工艺加强科技创新。 事实上,许多最杰出的科学家和发明家,都以艺术和工艺品的培养来培养他们的专业创造力。 统计研究证实了工艺美术和科学创造之间的联系。 2)科学家可以发明新的艺术,艺术家可以发现新的科学。 艺术与科学的结合产生了电子绘画,电子音乐等新兴艺术,以及伪装,电脑编程等新兴科学技术。 事实上,这样的创新常常需要融合科学和艺术知识。 3)艺术和手工艺术不仅在科学上与创造力相关,而且在与文学和商业不同的学科中也是如此。 我们在科学,文学,经济与和平领域的模范诺贝尔奖获得者来探讨这个论题。 我们超越了诺贝尔文理科学界; 我们提供的证据表明,艺术爱好者在企业家和成功的商人中也是普遍存在的。 再次,对集团数据的统计分析表明,艺术和工艺之间的联系和创造力不仅在科学领域,而且在广泛的学科领域中也是如此。 4)最后,艺术和手工艺与创造力相关联,因为它们涉及个人对创造过程的掌握以及其基本的“思考工具”。在我们的“ 天才之火 ”一书中,我们识别并描述了这些想象力工具中的13种,包括观察,抽象,模式识别,模式形成,类比,维度思维,建模,身体思维,同情,演奏,转换和综合(综合性思维或我们称之为synosia)。 从童年到成年,这些工具在艺术上都很容易和明确的运用,而且它们可以从艺术转移到其他形式的学习和知识创造 – 所有这一切都使艺术成为学习创造力的必不可少的部分,在所有的学科。 我们总结了三条信息:1)艺术和手工艺发展对许多其他学科有用的技能,工具,概念,结构和知识; 2)艺术和手工发展对创造性想象力,过程和思考工具的掌握; 3)因此,艺术对于所有的教育都是有用的,就像语言艺术和数学是有用的一样。 总而言之,艺术和手工艺以及他们运用的思维工具属于教育的中心,因为他们能够也将会点燃对于科学,政治,经济和文化的高层次创新至关重要的创造性想象力,未来。 ……大家可能知道,在过去的几年中,我们在这个博客的许多文章中都提到了这些观点。 现在我们期待着教科文组织的会议本身。 当我们参加这个来自世界各地的人们和机构的聚会时,我们将保持我们的眼界和耳朵敞开。 我们将尽可能地学习国际关注的主题“社会艺术,创造力教育”。我们会让你知道我们发现的东西。 ©Robert和Michele Root-Bernstein 2010 参考文献: Resnick,M.(2007)。 播种种子创造更多的社会。 学习和领导技术,ISTE(国际教育技术学会) (2007年12/1月8日,第18-22页)。 可在http://web.media.mit.edu/~mres/papers/Learning-Leading-final.pdf获得 第二届世界艺术教育大会,教科文组织@ http://www.artsedu2010.kr http://www.artsedu2010.kr/servlet/eduport.front.upload.UplDownloadFile?p… http://www.korea.net/news.do?mode=detail&guid=46396 http://www.facebook.com/2010artsedu?v=wall http://www.koreaherald.com/lifestyle/Detail.jsp?newsMLId=20100517000733

有天赋的生活:有天赋的孩子长大后会发生什么? (第二部分)

“当世界从外面呼唤他们的时候,我不希望看到小孩子弯下腰来, 至少不是所有的时间。 我希望他们通过互动,试验,做梦,玩耍,交朋友,从错误中学习,发现生活是什么。“琼·弗里曼博士在她的最新着作” 天才生活 “中写道。 “童年的乐趣和创造力是一切伟大工作的基础。 弗里曼警告说,把孩子从童年带走,不仅成人减少,世界也付出代价。“ 对于刚刚加入这个系列的读者,琼·弗里曼教授(Joan Freeman),也是“ 天赋人生”的作者,是英国心理学会会员,也因为她的才华和才华而获得终身成就奖。 她是欧洲高能力理事会的创始主席,也是关于天才儿童主题的众多书籍和论文的作者。 你可能想参考一下我之前对天才儿童博士弗里曼的采访:他们长大后会发生什么? (第一部分),看看讨论是如何演变的。 弗里曼博士多年来的工作,除了我们最近讨论过的这些问题之外,还让我相信,我们需要更多的关心我们对资优儿童需求的看法,我们为他们提供的指导类型特别是经常对他们提出的要求。 谈到她35年的资优儿童跟踪研究,弗里曼解释说:“他们的高飞行者的目标通常限于他们[天才儿童]可能去哪所大学,这是学科教师通常关心的问题。 这样的重大人生决定往往是在学校标记的基础上而不是个人的倾向或更深入的个人指导。“弗里曼的研究为她鼓舞人心的新书提供了基础,我向所有的家长和教育工作者推荐了你是否拥有有天赋的孩子与否。 这是因为, 天才生活的核心是生活得很好,深刻而有意义 – 最终是你想要的生活,并且会得到满足。 而这本书的策略是帮助我们帮助孩子到达那里。 弗里曼解释说,在她的研究中,经常出现高压力的学术机构可能是最不灵活的。 而且,借助远距离放大的优势,这种在短期内看起来不错的不灵活性,可能会导致更多的问题。 她坚持说:“要成功的压力可以用完美主义削弱天赋。” 同样关心的是是否给孩子打电话/贴上标签。 据弗里曼说,这是一个“微妙”和“复杂”的决定。 她写道:“从孩子的角度来看,被贴上天赋总是一个挑战。”无论如何,这个决定必须基于孩子的“真实”和“接受”。 帮助孩子达到他或她的能力,全是关于教养和教育的艺术。 但是,标签本身可能会产生不同的效果 – 例如,一个孩子可能会受到失败威胁的低自我感觉,甚至是抑郁的感觉,另一个孩子可能受益于挑战和爱情,因此被认为是有天赋的。“注意:总的来说,就弗里曼的研究而言,“被父母自愿天赋的孩子更有可能产生更多的情感问题。”我们可以收集什么呢? 最重要的一点是,我们应该休息一下,一个人去看看这个问题 – 停下来,看看什么对孩子最好,然后同情地向前走,正如琼·弗里曼(Joan Freeman)所说:帮助这些孩子实现他们最深切的幸福和成功。 根据弗里曼的说法,美国和英国的天才儿童的待遇不同。 对于弗里曼博士来说,主要的区别就是成为一种认可。 她解释说:“他们得到更多的钱,更多的具体项目,但不一定是更好的教育! 美国的整体教育水平比英国低(根据国际评级),所以更需要特定的资优教育来拯救最聪明的人“。 然而,在纽约州,我和我的家人都有一个家,在资优专门教育方面,唯一强制性的就是筛选资优。 没有强制规划,除非迄今为止“正在审议中”的立法在这方面做了一些事情。 同样,纽约州过去几年的资金实际上已经从一个适中的1500万美元下降到零。 正如我之前所写: 我们在美国已经采取了一些非常有成效的措施来满足低成就,中等成就甚至高成就者的需求。 所有的孩子都配得上这个。 然而… 对于这个作者来说,排除任何人都是歧视性的,无论他或她的成就水平如何 – 包括那些具有深刻天赋的人。 不幸的是,写这些孩子很容易,认为他们正在变得直线A + S。 他们似乎为自己做得很好。 在英国,学校不使用智商测试,因为他们不被批准。 然而,像弗里曼博士这样的私人心理学家会使用它们。 […]

如何用数字选择小学

学校的选择可以是合理的(大部分)。 图像:winnifredxoxo / Flickr 最近,我和我的妻子一直盯着小学的选择 – 所以我们决定放弃我们的选择数字。 与单独的考试成绩不同,这里有三个意想不到的数字,实际上意味着一些关于学校质量 1.测试成绩除以家长教育 感谢朋友和妈妈/美食博客@yanthomas指出:通过比较考试成绩和家长教育的年限,可以看出哪些学校的成绩超出预期。 例如,加利福尼亚州能源部(DOE)获得的这一数据显示,加利福尼亚州Ojai市圣安东尼奥小学(San Antonio Elementary)的34%的父母(我们曾经居住过)曾就读研究生院。 GreatSchools.com报道说,加利福尼亚州标准考试的学校二年级语言艺术和数学的平均成绩是53%。 那53/34 = 1.56 在Topa Topa小学旁边,有26%的家长参加了研究生课程,62%的二年级学生精通语言艺术和数学,这是62/26 = 2.38。 不要贬低圣安东尼奥,但是你不愿意把你的孩子送到考试成绩高于家长教育的学校吗? 不幸的是(或者幸运的是)我们搬到了没有收集家长教育数据的Boulder。 但是,我们通过比较考试分数和获得免费和减少午餐的学生比例,得到了相似的结果。 这完全取决于社会经济预期的成就。 事实上,这个统计对我们来说更具有说服力,因为它往往会压缩经济和其他的多样性,而在其他所有的情况下,我们都愿意给出一点测试分数来获得一点点的多样性(关于所有我们可能会在博尔德…)。 2.测试分数增长 当然,你可以将任何一项考试成绩归咎于人口统计学,而不是学校 – 但是如果二年级学生在第42百分位,而五年级学生在第65学年,你就得把成长记在学校。 换句话说,不同年级的孩子在标准化考试中得分大致相同。 学好一所学校的速度会超过在一所不好的学校的学习速度,所以在一所好的学校,分数应该会在不同年级之间上升。 (一个不好的学校会降低不同年级的百分比。) 例如,看看上面的圣安东尼奥。 当然,他们二年级的能力是百分之五十三,但他们六年级的能力是百分之六十九。 学校正在做一些事情,让中等成绩的学生在毕业时获得高分。 布拉沃。 3.教师工资时间百分比高合格除以平均年龄 好的,所以你想猜教师质量? 你不能只看经验:一些经验丰富的老师被烧毁,一些一年级老师精力充沛,准备充足。 同样,拥有“高素质”的教师(每个国家都有自己的定义)是好的,但是如果一所学校的教师的“高素质”理由是72岁就烧了,怎么办? 最后,看看薪水是很诱人的:如果说在劳动经济学里有绝对的话,那么薪水越高,就会吸引更好的候选人。 但是,特别是在教学中,高薪可能是由于年资而不是绩效。 你想要的是把这三个因素放在一起:在职业生涯初期高素质,高薪的教师。 这种快速的进步预示着教师的素质。 这并不是说年纪大的老师或年轻的老师是好还是坏,只是一个好的,有动力的老师很快就会变得“高素质”,而一个年轻一点的雇员学校会吸引更好的候选人。 (你不希望那些在低薪工薪阶层身上留下的老师,只有一张四年制的教学证明。 现在拥有成功的统计工具,祝你好运,快乐的学习狩猎! *有点扩展免责声明: 我的妻子花了六年时间作为公立学校的社会研究和语言艺术老师。六年来,我做了一个7英尺高的埃及木乃伊的铁丝网框架,然后学生们用纸面的形象来画纸。 事实上,在采访诺贝尔奖得主脑书信之前,我通过输入我妻子的创新课程开始写作。 在我看来,学生的创造力,学习兴奋和学习能力,以及学生在班上工作的能力,比根据符号的方式来阅读象形文字的方向要重要得多。 换句话说,我很清楚,课堂上最重要的部分与南达科他州的考试成绩和首都不相上下。 (尽管如此,尽管我喜欢认为自己是无麸质的华尔道夫嬉皮士,但我并不想 – […]

心理药理学心理学

在阅读精神病学家彼得·克拉默(Peter Kramer)最近的一篇“精神药理学的(谦虚)未来”一文后,我想就此作为一名临床和法医心理学家的补充。 克莱默博士提出一个重要的观点:精神药理学涉及的不仅仅是处方药。 精神科药物占当代心理治疗的主要地位。 克莱默自己也承认太过主要。 这就是为什么我同意我们必须从精神药理学的立场出发,认识到它比其他辅助治疗方法更有辅助作用。 或者如他所说,把精神药理学降低到“心理治疗的组成部分”。 正如克莱默博士指出的那样,精神药理学有一个复杂的,微妙的心理学。 即使对于那些没有直接向我们的患者开具精神药物的人,在心理治疗过程中也可以清楚地看到心理和哲学的影响,分歧以及使用它们的后果。 首先,这些基本问题是:谁最终对我们的行为,我们的选择,我们的冲动,我们自己负责? 是我们还是我们的大脑化学? 异常的神经生物学会影响心理学吗?异常的心理学会影响神经生物学吗? 生物化学能否与自我或心理分离? 我相信彼得·克莱默在他的着作“ 听力百科全书”中至少解决了后一个话题。 许多患者反思性地拒绝服用精神药物,因为他们认为自己应该能够在没有精神药物的情况下管理自己的生命。 需要生化支持被认为是弱点。 这是埃利斯还是贝克所谓的“认知扭曲”或“非理性信仰”? 或者心理分析师可能会认为什么是对治疗的“抵制”? 或者拒绝否认? 还是有时是一种健康的,自然的沉默? 患者常常害怕依赖精神药物。 焦虑问题就是一个很好的例子。 我们如何临床处理焦虑? 都是焦虑症吗? 寻求药物救济之前,人们应该忍受多少焦虑? “正常的”存在主义焦虑在什么时候会变成破坏性的,虚弱的和病态的 – 比如在恐慌症中 –需要药物抑制? 一旦我们引入抗抑郁药和/或抗焦虑药物来缓解焦虑,它会在哪里结束? 患者会在生理和/或心理上对这些物质产生依赖性,因此对那些开处方的患者会有所依赖? 例如,教育患者焦虑及其存在的必然性,教导患者在任何可能的情况下都能够忍受,通过和管理药物,可能会更有益处? 愤怒怎么样? 我们是否过于渴望用镇静的抗精神病药,情绪稳定药或抗抑郁药来镇压愤怒? 愤怒是一种自然的人类情感,有时也是对人生不可避免的挑战和障碍的适当和必要的反应。 有时候我们需要生气或者愤怒,而且当病情需要的时候,是不能够愤怒,主动或者积极地做出反应的。 我们在什么时候淡化了愤怒? 而在什么价格? 显然,当愤怒或愤怒变得无法控制,导致破坏性行为时,可能需要生化干预。 但是一旦受到压制,病人的怒气何去何从? 这种药物的愤怒是否会导致更激烈的愤怒爆发? 愤怒,愤恨或愤怒的病人是否学会了更有建设性地处理挫折和侵略,还是仅仅依靠药物来抑制和控制这种冲动呢? 抑制愤怒在生物化学上对动机,活力和创造力有什么影响? 精神病和双相性 精神 障碍的药物治疗是必不可少的,而且往往是救命的。 在许多情况下,可以控制症状并恢复稳定的功能。 但是,即使在这些严重破坏性和危险的心理状态中,从推测的“生化不平衡”(见克莱默)或“破碎的大脑”中仍然颇有争议,专业的心理治疗可以而且必须成为治疗的核心部分。 过度依赖药物是不够的。 在治疗包括成瘾在内的难治性疾病时,精神药理学和心理治疗的适当结合在恢复中是至关重要的:鼓励患者面对而不是逃离恶魔之间的微妙平衡 – 愤怒,焦虑,悲伤,孤独 – 而不是被破坏性地拥有或被他们超越。 […]

适合我的创意:手臂动作和灵活性

作为一种文化,我们显然很欣赏有创造力的人。 去年冬天,在纽约的MOMA,有一排门可以看到一系列梵高的画作。 昨天晚上,萨克斯演奏的伟大的桑尼·罗林斯在奥斯汀演出了一场售罄演出。 我们仍然把爱因斯坦放在了他的巨大科学创造力的底座上。 我们欣赏有创造力的人的一个原因是我们知道自己有多创新。 我们可能会花很多时间在我们所选择的行业中获得专业知识,或者在像艺术或音乐这样的业余爱好方面获得专业知识,但仍然觉得我们缺乏真正的创造力。 所以,看起来像是什么都可能影响我们创意的能力是真实的消息。 创造力的一个重要元素是灵活的行为。 也就是说,当某人有创造力时,他们不是简单地重复过去的行动。 他们超越了之前的行动尝试新的东西。 在过去的几年中,一些研究人员已经开始发现促进这种灵活性的因素。 在这一系列的帖子中,我会谈谈几个。 我将从最近的一些调查结果开始,表面上看起来很奇怪,但我认为在仔细考虑的情况下,这些结论是有道理的。 乔尔·克里特(Joel Cretenet)和文森特·德鲁(Vincent Dru)在2009年5月发行的“实验心理学杂志”上发表了一篇有趣的论文。 在这篇论文中,他们考察了左右手臂对认知灵活性的影响。 当然,这是奇怪的部分。 为什么会弯曲和延伸你的手臂影响你的想法? 即使弯曲和伸展确实影响你的思维方式,为什么使用你的手臂? 好。 等一下,我们即将采取一个相当奇怪的旅程。 当你弯曲你的手臂时,你正在把你的手(以及其中的任何一个)拉向你的身体。 在许多情况下,当你将手臂拉向身体时,你正在创造一个“方法”运动。 也就是说,你正在给你带来更多的东西。 当你伸出你的手臂时,你正在把你的手(和其中的任何东西)从身体上推开。 所以,你正在推开一些东西,这是一个“回避”运动。 现在事实证明,有理由相信你的大脑的左右两边对接近和回避的反应是不同的。 (现在,我们将采取这种信仰,但是我会尽量在稍后的时间写更多关于你的大脑两侧或半球的差异。)对于大多数右撇子的人(像我这样的左撇子在大脑中有点奇怪),大脑的右侧似乎与避税行为和动机最密切相关。 大脑的左侧与方法行为和动机最密切相关。 现在,再来一个令人困惑的事实来完成这个故事。 右臂的运动由大脑的左侧控制,左臂的运动由大脑的右侧控制。 好。 在我们继续之前,先总结一下: 延长你的手臂:避免 弯曲你的手臂:方法 大脑右侧(左臂):避免 大脑左侧(右臂):方法 克里特(Cretenet)和德鲁(Dru)发现,当某人所做的手臂运动类型匹配大脑半球的首选动机时,人们的行为就更加灵活。 所以,扩大你的左臂,或者弯曲你的右臂增强了创造力。 弯曲你的右臂或延伸你的左臂增强创造力。 那么,我们来总结一下动作和武器的组合以及这些动作的效果: 延伸左臂(避免运动/避免大脑):灵活 扩大右臂(避免移动/接近大脑):不灵活 左臂弯曲(接近移动/避开大脑):不灵活 弯曲右臂(靠近运动/靠近大脑):灵活 在他们的实验中,人们坐在桌子上,把手放在桌子上的垫子上,按下(伸出手臂),或者把手放在桌子底部的垫子上, )。 本文报道了一些使用不同任务的研究。 举一个例子,要求人们执行“替代使用任务”,要求他们列出砖块等常见对象的可能用途。 当人们将他们的手臂动作与他们的大脑侧面的动机偏好相匹配时,他们能够列出更多的替代用途,并且这些用途比手臂动作与他们大脑的动机偏好不匹配时更为原始。 这里有几件事要说。 首先,这一系列的实验是越来越多的研究正在研究动机状态与其他环境要素之间的契合程度如何能够提高灵活性。 其次,这些研究中的人们并没有意识到他们的手臂运动和他们正在执行的任务之间的联系。 当人们意识到身体运动与灵活性之间的关系时,还需要做更多的工作来了解这些效应是否也能获得。 […]

一个不确定的未来技能

你的孩子是否正在学习在21世纪越来越残酷的世界里所需要的兴旺发达的技能? 我最近从参加全国书院“21世纪技能研讨会”返回,解决了这个问题。 在我们掌握C21技能之前,我们可能会怀疑美国的孩子是否正在使用前几个世纪的那些枯燥的旧技能取得足够快的进步。 斯坦福大学经济学家埃里克·汉努谢克(Eric Hanushek)最近的一项研究比较了由60个国家的15岁儿童进行的标准化数学测试的高级水平水平,这些测试是按州和州分类的。 美国最好的州,马萨诸塞州,在奥地利和斯洛文尼亚之间放置了一个可敬的,但几乎没有恒星17。 另一方面,像西弗吉尼亚州,新墨西哥州和密西西比州这样的国家,与塞尔维亚,智利和泰国等国家一样,都处于较低的水平。 (2010年12月号的“大西洋杂志”对这项研究有一个很好的论述,恰如其分地标题为“你的孩子落后”。 毫无疑问,国家科学院是正确的教育科学的优先事项。 孩子们需要在21世纪成年后还有哪些额外的技能? 我没有空间讨论这个研讨会,但你可以在http://www7.nationalacademies.org/bota/Assessment_of_21st_Century_Skills…找到更多的细节。 总之,我从研讨会中选出了两个不同的主题。 首先,有一些与信息技术进步相关的真正的新技能。 孩子们可能从小就熟悉技术,但这与获得雇主最为珍视的技术创造和使用技能并不相同。 计算机技能的创造性方面对于推动知识经济尤其重要。 讲习班上的演讲介绍了最近在开发复杂的学习软件方面的发展。 孟菲斯大学艺术Graesser正在测试一个类似游戏的科学学习环境,在该环境中,学生与屏幕上的角色(“动画对话代理”)进行交互。 这种学习技术对于吸引学生的兴趣,以及发展一种沉浸式的体验,既鼓励批判性的创造性思维,也可能是重要的。 随着虚拟现实软件的快速发展,这种可能性确实令人兴奋。 第二个主题是我们已经习惯了日常生活中熟悉的一些熟练技能,和工作任务一样多。 今天的学生可以期待变化和不确定性作为C21工作场所的两个主旨。 技术进步是明显的变化来源。 伴随的社会变化不太明显。 特别是,当工作人员在不同的工作小组之间移动时,与新的同事快速进入同一个认知和情感页面变得非常重要。 与陌生人合作可能是一种我们没有特别好装备的活动,通过进化和文化。 (不用说,C21员工必须能够从一开始就消除任何种族,性别或其他刻板印象)。 因此,管理压力,形成新的建设性关系,谈判不同的价值观和观点的技能是非常重要的。 在研讨会上给我留下深刻印象的一个介绍涉及旧金山湾区的Envision学校(www.envisionprojects.org)。 如果是这样的话,那么在其他情况下,这些学校可能会在塞尔维亚 – 智利的水平附近表演。 事实上,他们毕业生中有94%上了二,四年制大学。 他们的秘密是把重点放在技术和艺术相结合的项目工作上,并进行严格的评估 – 以及个性化的指导。 学生似乎正在学习传统课程以外的学术和社交技能。 而个性,这个博客的话题呢? 对于C21公民来说,似乎有各种各样的价值特征,不仅仅是标准的认知智力(所谓的智商)。 有充分的证据表明智力对于处理新的认知挑战特别有帮助。 人格特质包括情绪稳定性(对付变化和不确定性的压力),开放性(激发对新工作的兴趣),外向性(对新人开放)和友好(与新人合作)。 不是巧合的是,这些是与“情商”重叠的特质(我将在一天之后放弃对情商的批判性观点)。 谨慎的一句话是为了。 在C21的工作环境中,不难看出外向,同情和灵活的优势,但不是每个人都可以这样。 事实上,今天的另一位心理学博主Jean Twenge则声称,自恋等特质可能会出现代数变化,很难看到自恋为新世纪的和谐职场做出贡献。 然而,正如我在书中所讨论的那样,把人格特征看作是好坏的两极是错误的。 内向的,情绪上的变化的和刁钻的(“不愉快的”)都有宝贵的品质提供。 我刚才提到的创意就是一个很好的例子。 高度创意的人 – 比如梵高和凯鲁亚克 – 并不总是最容易相处的。 因此,我们需要在21世纪的职场中适应个性的个人需求 – […]

Artsmarts:为什么削减艺术资金不是一个好主意

国会再次计划提交国家艺术基金会,所以现在是我们发布更多支持艺术的数据的时候了。 在以前的文章中,我们认为艺术对于科学想象力的发展是必不可少的。 (参见“经济刺激中的失踪案例”,“ 工艺品:科学创造力的关键”, “创造教育中心的艺术” )。 在这里我们主张艺术通过培育科技创新来刺激经济发展。 美国第一位诺贝尔奖获得者艾伯特·迈克尔森的绘画作品。 让我们从几个关于大型技术公司首席执行官的艺术价值的鼓舞人心的报价开始: “在波音,创新是我们的生命线。 艺术通过引导我们打开思路,以新的方式思考我们的生活 – 包括我们所做的工作,我们的工作方式和我们所服务的客户 – 来激发创新。“主席,总裁W. James McNerney,Jr.波音公司首席执行官。 (1) 联合技术公司董事长兼首席执行官George David表示:“我们是一家以创新为基础的公司,相信像科学和工程这样的艺术,都激励着我们并挑战我们的不可能性概念。 礼来公司董事会主席兼首席执行官Randall L. Tobias评论说:“艺术培养创造力和创造力是我们业务战略的核心。 “的确,我们相信艺术培育的创造力与科学创造力之间有着密切的联系。 如果我们的科学家通过参与艺术而受到刺激,那么最终对我们的业务和我们的社区都是有利的。“(2) 拜耳公司总裁兼首席执行官Helge W. Wehmeier对此表示赞同:“全面的教育必须包括对艺术和科学的研究。 作为一家公司,我们探索了艺术与科学之间的协同作用。 在所有科目中,艺术与科学是最密切相关的。 他们提供了理解同一对象或事件的互补方式……他们还教授批判性思维,创造性和好奇心 – 培养一支受过教育的创新型工作队伍的技能。“(3) 由诺贝尔奖获得者Albert Michelson创作的音乐 不幸的是,我们的行业领导者的这些观察以及本文后面的参考文献中可以找到的许多类似的陈述似乎不足以说服国会支持艺术。 所以密西根州立大学的一群人(*)已经研究了工艺美术与科技创新之间的关系。 在我们最初的研究中,我们联系了1990至1995年间从MSU荣誉学院毕业的科学家和工程师。我们要求他们对他们的童年,年轻成年人和成熟的成年人参与各种手工艺品进行调查,并询问了各种措施他们的创新性,包括他们获得的专利数量以及他们帮助建立的公司数量。 我们的发现充分证实了上面引用的CEO们的观点。 我们的科学家和工程师给我们提供的数据表明,一个人掌握的艺术和工艺越多,他们成为发明家或创新者的可能性就越大。 首先,在科学,技术,工程和数学方面,荣誉学院的毕业生比普通美国人在任何特定的艺术或工艺方面有过三至八倍的可能性。 那些创办企业或生产许可专利的荣誉学院毕业生,与一般荣誉学院的科学家或工程师相比,对工艺品的接触更高。 带回家的消息? 我们的科学家和发明家拥有的艺术和手工艺经验越多,他们创造具有明显经济价值的创意资本的可能性就越大。 投资艺术和手工艺,它回到你的许多倍。 弗吉尼亚Apgar,其“Apgar评分”提供关于每个新生儿的重要健康信息,使她的一把小提琴。 我们应该投资哪些艺术? 他们全部! 虽然几乎所有的艺术作为我们研究中的科学家或发明家都取得了成功,但终身参与舞蹈,音乐创作,摄影,木制品,金属工作,力学,电子和娱乐计算机编程与创意资本的发展息息相关。 并尽早投资! 一个特别引人注目的发现是,早期的手工艺和手工艺经验对于继续参与这些手工艺非常重要。 一生中持续参与艺术和手工艺是产生专利和新公司的最强关联之一。 我们结果的政策含义显示政府支持艺术作为经济刺激措施。 然而,奥巴马总统刚刚建议在2012年将教育部门的艺术教育切割为零。零! 成人创新者能够创造,因为他们有丰富的经验,使幼儿开始的事情。 […]

自然教师是未来

环境教育工作者和其他人已经工作了几十年,把儿童重新引入大自然。 但近年来,过多的学区已经转入内地,建设无窗的学校,把课堂上的活动物放逐出去,甚至放下课间和实地考察。 但是我们正在开始看到进展。 美国和其他地区最近取得了一些成功,这可能意味着文化的转变,反映了迅速扩大的基层儿童和自然运动 – 这改变了公众对话的基调。 我现在担任主席的非营利性儿童和自然网络已经跟踪并鼓励了五十多个区域性活动,帮助他们重新引进儿童到大自然中去。 这些通常以儿童健康为重点的活动将为刚刚起步的,可能被称为自然的学校改革的新生运动提供额外的力量。 为了改变现状,越来越多的教育工作者致力于将教育融入到直接经验中,特别是在自然界中 – 这就是重新定义教室的方法。 9月18日,美国众议院通过投票批准2008年的“无内幕儿童法案”,朝着这个方向迈出了一步。该法案经过双党派293至109票的批准,将需要K-12学校系统建立环境素养,加强师资培训,并提供联邦资助,帮助学校支付户外教育费用。 在接下来的几个月和几年里(无论参议院版本的法案是否被批准),教育工作者都会被鼓励把自然归还给教室 – 但是如果对教育工作者提供了足够的支持,让学生超越课堂,附近大自然的丰富环境:公园,农场,树林,小溪和毗邻学校的峡谷。 这种教育方式并不新鲜,这一教育运动的定义和命名是棘手的。 近几十年来,这个方法有很多名字:以社区为导向的学校教育,生物区域教育,体验式教育,以及最近的地方教育或环境教育。 基本的想法是利用周围的社区,包括自然,作为首选的教室。 当谈到阅读技能时,“教育改革的圣杯”,研究人员和教育家大卫·索贝尔说,地方教育或环境教育应该被视为“闪亮装甲的骑士之一”。这些方案的学生通常表现优于他们在传统教室里的同龄人。 由许多国家教育部门赞助,1998年的一项研究记录了在学校课程中以环境为主要组织者的青年学校成就的提高。 最近,考虑到其他变量,加利福尼亚州和全国学生的研究表明,使用室外教室和其他形式的自然体验式教育的学校与社会研究,科学,语言艺术和数学方面的显着学生成就相关联。 最近的一项研究发现,户外科学项目的学生的科学考试成绩提高了27%。 自然平衡的生活减少了许多教育障碍,包括压力和注意力不足。 伊利诺斯大学的研究人员已经表明,孩子的日常环境越绿,他们的注意力缺陷症症状就越容易控制。 教师也可以从自然教育改革中受益。 加拿大的研究人员发现,当他们在户外时,教师表达了新的教学热情。 在教师职业倦怠加剧的时代,绿色学校和户外教育对教师的影响不容低估。 一个令人兴奋的发展是自然学前教育的日益普及,孩子们学习跟踪野生生物,甚至在学习阅读时也是如此。 设计方法是运动的核心。 自然学习计划负责人,自然学校设计国际权威人士罗宾·摩尔(Robin Moore)说:“自然空间和材料激发了儿童无限的想象力,并成为创造力和创造力的媒介。 新的学校必须考虑到自然的设计,旧的学校可以重新装修,将自然融入到中心设计原则之中。 另一种方法是使用环境保护学校的自然保护区,或者将这些农场和牧场作为这些“新校区”的一部分。挪威教育和农业部门支持教育工作者和农民之间的合作伙伴关系,以改革学校的课程设置并提供更直接的户外体验和参与实际任务。 最终,如果不改革高等教育,K-12教育就不能转化 – 这为中小学教育提供了许多标准和期望。 在高等教育方面,更广泛的关于世代间性差距的公共知识应该教育决策者要求大学教授最近几十年来已经流离失所的自然历史的基本面,特别是在研究型大学,这是以专利或消亡为重点微生物学和基因工程。 高等教育也可以更自觉地把学生作为研究者,涉及到儿童与自然的关系问题,随着自然在人们生活中起更重要的作用,将会出现机会。 在未来的几十年里,环境挑战将要求我们的生活和机构发生根本性的变化,包括向教室和年轻人重新引入大自然。 ______________ 本文首次发表在“绿色货币”杂志上,经许可转载。 Richard Louv是儿童和自然网络的主席,也是七本书的作者,包括他最近的“森林里的最后一个孩子:拯救我们的孩子免于自然失调症”(Algonquin)。 他是2008年奥杜邦奖章的获得者,并曾担任福特基金会“变革世界领导力奖”计划的顾问,是Citistates Group的成员,经常出现在国家广播和电视节目中,并经常在美国和海外。 这篇文章的有用链接包括: o儿童与自然网络 o相关的研究和研究 o多伦多星报告家庭作业负荷和发挥 o纽约时报文章:为什么学校设计像监狱? o芬兰的教育体系 o跟踪没有儿童离开行动 o自然学习倡议