简史课程 – 回到基础 – 教拼写!
在美国教育的前两个世纪,拼写是阅读教学的中坚力量。 当时,除了黑板和少数标准教科书外,教师接受的正规培训相对较少,工具也很少,美国人越来越识字。 记得韦伯斯特的蓝背拼写器? 亚伯拉罕·林肯学会了用ABC拼写方法阅读。 从1870年到1979年,全国的识字率急剧上升。 但事情变了。 是拼写抓还是教? 到了20世纪80年代,直接的,明确的拼写教学的一个趋势开始于教师不必直接教拼写的理论,因为当孩子们沉浸在阅读和写作中时,这些知识最终会被“抓住”。 有相当多的证据表明,这种方法不能为数百万儿童(现在的成年人)灌输识字能力。 值得注意的是,在教师不再重视拼写的学区,考试成绩下降,学校开始扫盲教育失败。 例如,加利福尼亚州于1987年率领该国采用以文学为基础的小学课程。 国家竟然禁止从所需的教科书清单拼写书籍。 但到了1994年,加利福尼亚州的四年级成绩几乎下滑到了参加1994年全国教育进步评估的41个州和地区的底部。 回到基础! 结果,越来越多的家长主张“回到基础”的读写方式,强烈要求孩子拼写指导。 回到基本的拼写指令是有道理的。 马萨诸塞州布罗克顿高中最近的一次翻身事件,是全国规模最大,服务于4,100名学生的高中之一。 之前的一个案例研究失败了,三分之一的学生退学,只有百分之二十五通过了全州考试,当高中完善了扫盲课程的时候,这个转折就发生了。 “第一大步是回到基础,认为阅读,写作,口语和推理是最重要的教学技能。” 学校现在获得学术奖励和赞誉,因为“比州立350所高中的90%更好地帮助学生提高他们的语言艺术成绩”。荣誉授予教师 – 但是高中教师不得不教授课程这应该是在小学教过的。 教拼写! 避免学术混乱! 任何回到基本公式的很大一部分包括明确的拼写指令。 一个广泛和不断发展的研究表明,如果所有学生都要掌握阅读和写作的机制,那么就需要直接和明确的拼写教学 – 这不仅是联邦和州立法的要求,也是一个国家的关键目标经济已经从制造业转变为知识基础。 随着这些技巧(包括拼写)变得自动化,学生可以更自由地专注于在学校和生活中取得成功所需要的更高层次的思考和沟通技巧。 在美国的许多学校和地区,拼写都没有得到很好的教育(请参阅我的博客文章: 孩子的书包里没有拼写拼写错误 )父母和有关的公民应该要求我们回到拼写教学,作为成功的基础。 。 教拼写! 避免学术混乱! 注:这篇文章的部分内容,包括参考文献和尾注,刚刚发表在Saperstein Associates的一篇报告“创造更好的读者和作家:直接,系统,拼写和手写教学对于提高学术表现的重要性”中J. Richard Gentry,Ph .D。和Steve Graham,Ed。 D. 理查德•金特里(Richard Gentry)是“ 培养自信读者:如何教孩子阅读和写作从宝宝到7岁”一书的作者,这本书是为那些想养一个喜欢阅读的孩子的父母而设的。 欲了解更多关于金特里博士的作品和他的书籍的信息,请访问他的网站www.jrichardgentry.com。 在Facebook上关注他:http://www.facebook.com/J.Richard.Gentry和Twitter在http://twitter.com/RaiseReaders。 Confident-Readers-Teach-Write / dp / 0738213977 / ref = […]